TSA, communication et comportementGratuit · en ligne
Guider puis s’effacer
26 consultations
Public visé
Parents et proches ; professionnels du médico-social et de l’école (AESH, AES, éducateurs, enseignants) ; toute équipe qui constate qu’une personne « n’y arrive que si quelqu’un est à côté ».
Prérequis
Aucun prérequis de diplôme ni d’expérience.
La formation s’adresse aux parents comme aux professionnels : ce sont les mêmes gestes des deux côtés, et chaque module distingue explicitement ce qui change à la maison et ce qui change en équipe.
Il faut en revanche une situation réelle sous la main : chaque exercice se fait sur une personne que vous accompagnez ou que vous élevez, jamais sur un cas fictif.
Présentation
Thématique : TSA, communication et comportement. Une seule compétence travaillée : doser une aide, puis la retirer.
L’aide est le seul outil éducatif qui devient nuisible quand il fonctionne trop bien. Une aide efficace et jamais retirée produit une dépendance à l’adulte, et cette dépendance est ensuite reprochée à la personne. Cette formation apprend à choisir le niveau d’aide le plus léger qui marche, et surtout à le retirer selon un plan décidé à l’avance.
45 minutes de lecture sur quatre modules, plus quinze jours d’application du plan entre le module 3 et le module 4 : comptez deux bonnes semaines en tout.
Ce que cette approche ne doit jamais devenir. Les principes enseignés ici viennent de l’analyse appliquée du comportement. Ils sont efficaces, et ils ont été critiqués — notamment par des personnes autistes adultes, dont certaines décrivent des prises en charge vécues comme de la mise en conformité. Quatre garde-fous traversent la formation : on n’éteint jamais un comportement sans le remplacer ; on travaille sur ce qui coûte à la personne, pas sur ce qui gêne l’entourage ; le refus est une communication ; et ces outils s’inscrivent dans un projet construit avec la personne et sa famille.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de cette mini-formation, vous serez capable de :
— classer les aides du plus léger au plus lourd et nommer celle que vous utilisez réellement ;
— appliquer la règle du délai : laisser un temps de silence avant d’aider, et ne jamais aider avant qu’il soit écoulé ;
— construire un plan d’estompage écrit, avec un critère de passage fixé à l’avance plutôt qu’apprécié sur le moment ;
— reconnaître une dépendance à l’aide installée et la défaire sans repartir de zéro ;
— tenir un relevé qui montre la diminution de l’aide, et non la seule réussite de la tâche.
Programme
Module 1 — La théorie, en sept minutes. Les niveaux d’aide, la règle du délai, et pourquoi l’estompage se décide avant de commencer.
Module 2 — Une situation qui dérape, et pourquoi. Une aide qui a bien marché pendant six mois, et ce qu’elle a produit.
Module 3 — Exercice guidé : le plan d’estompage. Niveau de départ, critères de passage, niveau d’arrivée.
Module 4 — Mise en pratique et auto-observation. Le relevé qui suit l’aide plutôt que la réussite.
Méthodologie pédagogique
Comment ça se passe, concrètement.
1. Vous cliquez sur « Commencer la formation ». Vous quittez le site Les Extras : le parcours est hébergé sur notre espace de formation en ligne.
2. L’accès s’y ouvre avec une adresse e-mail. Aucune carte bancaire n’est demandée, à aucun moment — la formation est gratuite du premier au dernier module.
3. Vous suivez les quatre modules dans l’ordre, à votre rythme. L’accès reste ouvert, sans date de fin, et vous pouvez revenir autant de fois que vous voulez.
4. Le module 3 lance une période de relevé de sept à quinze jours selon la formation, à raison d’une minute par jour, dans votre quotidien. Le module 4 se lit une fois cette période terminée, ce relevé sous les yeux.
5. L’attestation de suivi, si vous la souhaitez, se demande ensuite : les conditions vous sont communiquées avant tout paiement. Elle est facultative et ne change rien à l’accès.
Quatre modules, toujours dans le même ordre, plus une section d’annexes.
Chaque module s’ouvre sur une carte « Repères du module » — durée, prérequis, modalité, évaluation — et se ferme sur cinq questions d’autocorrection puis sur « Avant de passer au module suivant », trois critères que vous pouvez cocher vous-même.
1. La théorie, en quelques minutes. Le strict nécessaire pour comprendre ce qu’on va faire, pas un cours.
2. Une situation qui dérape. On ne vous montre pas un modèle parfait : on vous montre une scène réelle qui échoue, on vous demande de chercher pourquoi, et l’analyse ne vient qu’ensuite. C’est vous qui produisez la réponse — c’est ce qui la rend transposable.
3. Un exercice guidé, à faire sur votre propre situation, pas sur un cas d’école.
4. Une mise en pratique avec auto-observation : un protocole court, un relevé de quelques lignes par jour, et la lecture de ce relevé au bout de la période.
Chaque parcours porte trois schémas : la carte du parcours, la figure de la notion centrale, et l’arbre de décision qui dit quoi faire selon ce que votre relevé montre. Ils sont en noir et blanc, lisibles à l’impression, et chacun porte sa légende en toutes lettres.
La section « Annexes — fiches techniques et exercices » réunit les grilles vierges, les mémos, les exemples corrigés et les tableaux de reformulation. Ils sont écrits en clair, recopiables à la main et imprimables depuis le navigateur : une grille qu’il faut aller chercher dans un ordinateur n’est jamais remplie sur le terrain.
Le format est volontairement court et se suit en complément d’autres : plusieurs mini-formations partagent la même thématique tout en travaillant une compétence différente.
Modalités d'évaluation
La progression est enregistrée module par module : chaque module porte une durée minimale de consultation, et la formation est réputée suivie lorsque les quatre modules ont été parcourus.
Chaque module se termine par trois critères vérifiables — « Avant de passer au module suivant » — que vous cochez vous-même. Ce ne sont pas des questions de connaissance : ce sont des productions (une grille remplie, une phrase écrite, un relevé compté).
Chaque module se termine aussi par cinq questions d’autocorrection, avec leurs réponses commentées juste en dessous : elles ne sont ni notées, ni transmises, ni enregistrées. Elles servent à vérifier qu’une notion est passée avant d’avancer, et le commentaire explique aussi ce qui rend les autres réponses fausses.
Il n’y a ni examen, ni note. Ce qui est évalué, c’est votre propre relevé : chaque formation se termine par une période d’auto-observation avec une grille à remplir, et une lecture guidée de ce que vous y aurez noté.
Attestation de suivi nominative : 20 €, facultative. Elle se demande une fois les modules terminés, et les conditions vous sont communiquées avant tout paiement. Elle atteste que vous avez suivi la formation ; ce n’est ni un diplôme, ni une certification professionnelle, ni une action de formation certifiée Qualiopi. La formation elle-même reste gratuite, avec ou sans attestation.
Questions fréquentes
La formation est-elle vraiment gratuite ?+−
Oui, du premier au dernier module, sans carte bancaire et sans date de fin. Seule l’attestation de suivi nominative est payante (20 €), et elle est facultative.
L’attestation est-elle un diplôme ?+−
Non. C’est une attestation de suivi : elle indique que vous avez suivi la formation. Ce n’est ni un diplôme, ni une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au RS, ni une action de formation certifiée Qualiopi. Elle sert à alimenter un dossier de formation continue ou un entretien professionnel.
Est-ce que cela remplace un accompagnement ?+−
Non. Ces formations ne posent aucun diagnostic et ne remplacent ni un avis médical, ni un accompagnement éducatif, ni un suivi psychologique. Elles transmettent un geste professionnel, transposable à la maison. Si une situation vous inquiète, parlez-en à un professionnel qui connaît la personne concernée.
Combien de temps faut-il y consacrer ?+−
Environ 45 minutes de lecture, que vous pouvez fractionner comme vous voulez : l’accès est illimité et sans date de fin. Mais le parcours ne se termine pas le jour où vous l’ouvrez : le module 3 lance un relevé qui dure de sept à quinze jours selon la formation, à raison d’une minute par jour, et le module 4 se lit ce relevé sous les yeux. Comptez donc une à deux semaines entre le premier et le dernier module — c’est écrit sur chaque fiche, et rappelé dans le module 3 lui-même.
Puis-je suivre plusieurs mini-formations ?+−
C’est le principe. Chacune travaille une compétence précise, et plusieurs peuvent porter sur la même thématique sans se répéter — elles se suivent en complément, en formation continue.