Mes lieux et mes repères

Le mode d’emploi

L’objectif pédagogique

Repérer un lieu prévu et un changement annoncé avec les adultes responsables.

Avant de commencer

Comprendre une consigne courte avec une démonstration si besoin.

Matériel et préparation

Papier A4, imprimante, crayons. Les découpages sont préparés par l’adulte.

Le déroulement

1. Nommer les lieux avec les mots utilisés par l’enfant et les adultes responsables.
2. Compléter uniquement les déplacements confirmés.
3. Pointer ensemble le prochain repère et annoncer les changements calmement.

Adapter l’activité

Utiliser un dessin du lieu ou une photo autorisée. Commencer avec le jour présent.

Observer sans mettre de note

Observer la stratégie utilisée et l’aide qui a été utile, sans chronométrer ni comparer les enfants.

Un repère utile

Le support décrit une organisation convenue ; il ne décide d’aucun droit de garde. Ne pas afficher publiquement adresse, école ou planning nominatif.

Un exemple concret pour commencer

Nommez deux lieux avec des mots choisis ensemble, sans adresse. Complétez seulement les jours dont l’organisation est confirmée. L’enfant peut montrer où il sera demain et demander une explication.

Quelles pages imprimer ?

Pages 1 et 2 : la notice pour l’accompagnant. Pages 3 et 4 : le matériel du kit. Page 5 : quatre cartes pour choisir comment rejouer. Commencez avec une seule variante, puis adaptez selon les envies.

Imprimer et utiliser

Imprimez le PDF à 100 % sur papier A4. La plastification est facultative. Les âges sont indicatifs : adaptez la difficulté, les images et le mode de réponse. La personne peut choisir, refuser, faire une pause ou arrêter.

Textes et illustrations originaux. Usage et copies gratuits dans votre famille ou votre structure ; revente interdite.