Les quantités de 1 à 6

Le mode d’emploi

L’objectif pédagogique

Associer une petite collection à une quantité, puis à son écriture chiffrée.

Avant de commencer

Comprendre une consigne courte avec une démonstration si besoin.

Matériel et préparation

Papier A4, imprimante, crayon. Découpage par l’adulte si nécessaire.

Le déroulement

1. Choisir d’abord les quantités 1 à 3. Toucher chaque point une seule fois.
2. Dire combien il y en a en tout, puis chercher la carte chiffrée.
3. Vérifier en posant un doigt ou un jeton sur chaque point.
4. Aller jusqu’à 6 quand cette première étape devient confortable.

Adapter l’activité

Utiliser d’abord de vrais objets assez grands et appropriés au public. Présenter les chiffres après la manipulation.

Observer sans mettre de note

La personne compte-t-elle chaque élément une seule fois et annonce-t-elle la quantité totale ?

Un repère utile

Reconnaître un chiffre et comprendre une quantité sont deux tâches différentes. Les six cartes ne sont pas un objectif d’âge obligatoire.

Un exemple concret pour commencer

Posez la collection de trois points et les chiffres 2 et 3. Touchez chaque point une fois : « Un, deux, trois ; il y en a trois. » Cherchez ensuite le chiffre 3. Recomptez ensemble si le choix ne correspond pas.

Quelles pages imprimer ?

Pages 1 et 2 : la notice pour l’accompagnant. Pages 3 et 4 : le matériel du kit. Page 5 : quatre cartes pour choisir comment rejouer. Commencez avec une seule variante, puis adaptez selon les envies.

Imprimer et utiliser

Imprimez le PDF à 100 % sur papier A4. La plastification est facultative. Les âges sont indicatifs : adaptez la difficulté, les images et le mode de réponse. La personne peut choisir, refuser, faire une pause ou arrêter.

Textes et illustrations originaux. Usage et copies gratuits dans votre famille ou votre structure ; revente interdite.