L’atelier du désaccord utile

Le mode d’emploi

L’objectif

Répéter une demande claire et une limite respectueuse dans une situation choisie.

Préparer

Un scénario volontaire et modéré ; deux personnes ou une répétition écrite.

Le déroulement

1. Décrire les faits d’un désaccord ordinaire en laissant de côté les jugements sur la personne.
2. Écrire une demande concrète et ce qui serait négociable ou non.
3. Répéter la demande avec un partenaire consentant, qui peut proposer une autre solution.
4. Décider de poursuivre, différer ou arrêter l’échange ; prévoir un soutien si la situation n’est pas sûre.

Rendre plus accessible

Lire une phrase préparée ; aucune simulation n’est obligatoire.

Un pas de plus, si souhaité

Essayer deux formulations et choisir la plus claire pour soi.

Observer et ajuster

Observer la clarté de la demande et le respect de l’arrêt, pas la capacité à convaincre.

Un exemple concret pour commencer

Une personne souhaite moins de bruit pendant une tâche. Elle décrit le fait, dit son besoin et formule une demande précise. L’autre peut proposer un compromis. Rejouez l’échange au calme sans chercher un gagnant.

Quelles pages imprimer ?

Pages 1 et 2 : la notice pour l’accompagnant. Pages 3 et 4 : le matériel du kit. Page 5 : quatre cartes pour choisir comment rejouer. Commencez avec une seule variante, puis adaptez selon les envies.

Imprimer et utiliser

Imprimez le PDF à 100 % sur papier A4. La plastification est facultative. Les âges sont indicatifs : adaptez la difficulté, les images et le mode de réponse. La personne peut choisir, refuser, faire une pause ou arrêter.

Dans quel cadre ?

Troubles du comportement · 18 ans et plus. Répéter une demande claire et une limite respectueuse dans une situation choisie. Jeu ou exercice accompagné, avec variantes et grille d’observation. 5 pages : notice détaillée, exemple, support, suivi et cartes pour rejouer.

Ces créations s’inspirent de repères de psychoéducation et d’accompagnement. Elles n’ont pas fait l’objet d’une validation clinique et ne remplacent ni une évaluation ni un traitement. Pour les troubles psychiques, les utiliser avec l’équipe qui accompagne la personne. Une activité de mémoire ne constitue pas un test diagnostique ni une prévention démontrée d’une maladie.

Consulter les repères professionnels et les sources

Textes et illustrations originaux. Usage et copies gratuits dans votre famille ou votre structure ; revente interdite.