Un petit tour de jeu partagé

Le mode d’emploi

L’objectif

Entrer dans un jeu bref à partir d’une initiative du bébé, sans imposer une façon de communiquer.

Préparer

Un objet sûr qui l’intéresse ; adulte à proximité ; environnement calme.

Le déroulement

1. Observer ce que fait le bébé : taper doucement, faire rouler ou explorer un objet.
2. Imiter un geste simple avec un autre objet, puis attendre sa réaction.
3. Poursuivre seulement s’il manifeste de l’intérêt ; répondre aussi aux gestes et vocalisations.
4. Nommer « encore » ou « terminé » selon ses signes et arrêter au premier inconfort.

Rendre plus accessible

L’adulte observe et répond à une seule initiative.

Un pas de plus, si souhaité

Introduire une variation très légère et revenir au jeu initial si elle ne plaît pas.

Observer et ajuster

Noter les initiatives et les réponses agréables ; ce jeu ne sert pas au dépistage.

Un exemple concret pour commencer

Le bébé fait rouler un objet sûr. L’adulte fait un geste proche avec un second objet, puis attend. Un sourire ou un mouvement peut inviter à continuer ; un détournement invite à ralentir ou arrêter.

Quelles pages imprimer ?

Pages 1 et 2 : la notice pour l’accompagnant. Pages 3 et 4 : le matériel du kit. Page 5 : quatre cartes pour choisir comment rejouer. Commencez avec une seule variante, puis adaptez selon les envies.

Imprimer et utiliser

Imprimez le PDF à 100 % sur papier A4. La plastification est facultative. Les âges sont indicatifs : adaptez la difficulté, les images et le mode de réponse. La personne peut choisir, refuser, faire une pause ou arrêter.

Dans quel cadre ?

Autisme / TSA · 0-2 ans, avec un adulte. Entrer dans un jeu bref à partir d’une initiative du bébé, sans imposer une façon de communiquer. Jeu ou exercice accompagné, avec variantes et grille d’observation. 5 pages : notice détaillée, exemple, support, suivi et cartes pour rejouer.

Ces créations s’inspirent de repères de psychoéducation et d’accompagnement. Elles n’ont pas fait l’objet d’une validation clinique et ne remplacent ni une évaluation ni un traitement. Pour les troubles psychiques, les utiliser avec l’équipe qui accompagne la personne. Une activité de mémoire ne constitue pas un test diagnostique ni une prévention démontrée d’une maladie.

Consulter les repères professionnels et les sources

Textes et illustrations originaux. Usage et copies gratuits dans votre famille ou votre structure ; revente interdite.